明日歌 (明 钱鹤滩) 明日复明日。 明日何其多! 我生待明日, 万事成蹉跎。 世人苦被明日累, 春去秋来老将至。 朝看水东流, 暮看日西坠。 百年明日能几何? 请君听我《明日歌》。 这首通俗的古体诗,虽有说教意味,但很有感情。朗诵时应以正式的规劝语气为主,但要动之以情。除了逻辑重音以外,要强调感情重音“何其”、“万事”,才能显出规劝的诚心和恳切。前四句五言后稍作停顿,转入七言的规劝要更加苦口婆心;后面两句五言,节奏可加快,使全诗的朗诵富于变化。第二次七言,不要随意处置,要更加语重心长。 长歌行 (汉乐府) 青青园中葵, 朝露待日晞。 阳春布德泽, 万物生光辉。 常恐秋节至, 焜黄华叶衰。 百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。 这首乐府诗,语句规整,每句五言,可按五绝二二一的节拍朗诵,但也可以在这种大前提下,按照诗句中的意思归并语节,使词语的音长稍加变化,如“德泽”、“光辉”;“秋节”、“华叶”,在五个字的位置不同,但本身是一个词语,应在朗诵时使其词语完整突出。这样也可以使整首诗的朗诵听起来更为活泼。最后两句已经成了流传百世的箴(zhēn)言,要郑重、清晰,诚恳地朗诵。 赋得古原草送别 (唐 白居易) 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 远芳侵古道, 晴翠接荒城。 又送王孙去, 萋萋满别情。 这首五言律诗,形象生动,对仗工整,声韵悦耳,情景交融,深受大家喜爱。前六句描写古原上的野草蓬勃茂盛生长的景象,充满生机,充满希望。后两句转而抒发送别友人的深情,伤情中也包含着对友人犹如青青野草一样绵绵不绝的深厚情谊。所以虽是送别,但全诗是乐观而充满阳光的。“野火烧不尽,春风吹又生”两句,更因其内涵的延伸,寓意的深刻,成为常被引用的格言。朗诵时要舒展,要热情,要赞颂。 春望 (唐 杜甫) 国破山河在, 城春草木深。 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 烽火连三月, 家书抵万金。 白头搔更短, 浑欲不胜簪。 这是杜甫的名诗,韵律合谐,对仗工整,感情深厚。基本上是二、三节拍。前两句借景抒情,深沉悲哀;三、四句用拟人的方法,以花、鸟之美反衬“感时”和“恨别”,朗诵时在悲、忍之中突出“花”和“鸟”字;第五句压抑地朗诵,表现对长期战争的不满;第六句“家书”后稍停顿,强调“万”金,表明对亲情的思念和重视,要朗诵得比较激动;最后两句很形象,要悲伤地表现,重音在“更”。“浑欲”后压住哭腔地停顿,然后欲哭不忍地朗诵出最后三个字。 卜算子·咏梅 (毛泽东) 风雨送春归, 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 俏也不争春, 只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。 这首词创作于1961年,是“读陆游咏梅词,反其意而用之”(引用作者原序,陆游原词见本级练习篇目)。与陆游的原词一样,这也是一首托物言志的作品,但显然比陆游的词更高远了许多,不仅没有了不得志的哀怨,更表明了一代人应崇尚的气节和品格。全篇歌颂了梅花的高贵品质,上阕写梅花独立于冰雪的顽强个性,下阕转而颂扬了梅花不妒群芳不争春的谦逊本色。喻示着做人既要勇于拼搏,又要把个人置于民众之中的精神,朗诵时要把这种精神充分表达出来。上阕在表现严峻冬天以外,更要把“冬天已经到了,春天还会遥远吗”的预示和希望表现出来,同时要使最后一句突出并立住;下阕语气要转为轻松谦虚,以欣赏和赞颂的语调朗诵“她在丛中笑”。全篇朗诵要不失优美、舒展和赞叹。 满江红 (南宋 岳飞) 怒发冲冠, 凭阑处、 潇潇雨歇。 抬望眼, 仰天长啸, 壮怀激烈。 三十功名尘与土, 八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头, 空悲切。 靖康耻, 犹未雪; 臣子恨, 何时灭。 驾长车, 踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河, 朝天阕。 这是一首千古传诵的爱国名篇。全篇风格豪迈悲壮,语言朴实粗犷,鼓舞士气,激奋人心。朗诵时应如江河直泻,气势磅礴。起句一个“怒”字,应突然爆发,气壮山河,奠定全篇朗诵激昂的基调。上阕结束句“莫等闲、白了少年头,空悲切。”既是自勉,又是勉人,已成经典箴言,要发自内心,满怀激情又诚恳地朗诵。下半阕的前四句,要咬住牙,字字用力,抒发内心的忧愤。后面几句,表现了作者英雄主义的豪迈气概,朗诵时要有气冲霄汉的气势,也要带着对敌人的蔑视。最后两句,语调可转为相对平和但很坚决,表达作者报效国家和朝廷的一片赤子之心。
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